創(chuàng)新體制機制，激發(fā)師生群體創(chuàng)作能動性

利用網絡為紅色資源育新人賦能，要求高校在理念上、體制機制上不斷推陳出新，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，出臺政策文件，引導和鼓勵師生以實際行動積極參與相關工作，在實踐中增進情感認同。

一是創(chuàng)設紅色精品項目。實施紅色資源項目化運作，以點帶面促進思政工作者、大學生群體、專業(yè)課教師專注于創(chuàng)作系列紅色精品，打造網絡文化育人品牌，形成高校網絡文化育人體系，推進高校思政育人提質增效向縱深發(fā)展。

二是健全正向激勵機制。將網絡文化育人工作納入各二級單位事業(yè)發(fā)展考核目標、思政工作者考核關鍵績效指標、教職工個人績效項目考核范疇，將優(yōu)秀網絡文化育人成果納入科研統(tǒng)計、職稱評審、師生評獎評優(yōu)中，有效激發(fā)師生傳承紅色血脈的內生動力。

三是創(chuàng)設MCN（短視頻運營）機構聯(lián)盟。著力培育“網絡名師”、“校園好網民”，適當引入社會資本，孵化學生網絡文化創(chuàng)作團隊，推動紅色資源網絡文化育人成果轉化，實現(xiàn)網絡文化育人“助推人才、反哺促進、持續(xù)有效”。

優(yōu)化育人內容，厚植愛國情激發(fā)強國志

紅色資源是“四史”教育和革命文化育人的生動教材。高校要注重立足本地紅色資源，不斷充實育人內容，打造育人特色精品，增強文化自信，堅定理想信念。

一是開發(fā)紅色校史資源。發(fā)掘研究高校博物館、檔案館、校史館中的實物、人物、故事等紅色資源，充分釋放蘊藏其中的愛國情懷、強國志向、報國傳統(tǒng)，引導學生飲水思源、愛校榮校、愛黨愛國。

二是把握議程設置主題。用好重要時間節(jié)點，圍繞重大事件、歷史節(jié)點、關鍵主題、節(jié)日假日等，借勢將紅色資源融入其中，開展紅色主題線上活動賽事等營造氛圍，乘勢形成熱門話題和青年人關注的IP，放大宣傳效果，讓紅色資源融入學生的日常生活。

三是小切口展現(xiàn)大歷史。運用紅色資源要大視野和大格局，同時避免流于空泛，要重解讀人物、故事、背景和細節(jié)，恰如熱門電視劇《覺醒年代》把思想轉化成形象，讓紅色資源真正在學生心中“活”起來、也“火”起來。

改進育人手段，提升紅色資源教育立體性

推動紅色資源挖掘利用與網絡文化育人高度融合，必須重視青年大學生的“Z世代”鮮明個性、偏愛新奇、注重體驗等特點，綜合運用多元表達、多類載體、多種技術，增強網絡文化育人的吸引力和感染力。

一是利用“反差萌”效果。尊重大學生的主體意識和表達意愿，平衡紅色資源的歷史性和嚴肅性、網絡作品的創(chuàng)意性和趣味性，以年輕化的語言和新穎的模式引導大學生做紅色資源的傳承者與創(chuàng)新者。

二是發(fā)揮網絡載體優(yōu)勢。思政育人因勢而新，紅色資源要實現(xiàn)入腦潤心，首先要做到“入眼”，通過游戲、動漫、直播、音樂等大學生喜愛的網絡文化載體，讓網絡文化育人春風化雨，潤物無聲。

三是用好網絡技術創(chuàng)新。充分利用5G+ VR、全息投影、多點觸摸屏、人景物聲光色逼真場景等網絡信息技術，實現(xiàn)紅色資源“陪伴式”“沉浸式”體驗，打破時空界限和情感隔膜，激發(fā)大學生的紅色文化記憶與使命擔當。

拓展教育渠道，充分發(fā)揮網絡文化育人優(yōu)勢

要保證紅色資源全方位、深層次潤澤廣大師生，走好“紅色網絡文化育人路”，高校要大力拓展網絡思政教育工作范圍，增強示范、引領、輻射作用。

一是共建紅色網絡平臺。應用多平臺多觸點運營方式，用足用好線上線下各種校園媒體資源，參與、舉辦各級各類網絡作品征集活動，推動建設高校紅色資源共享專網，打造網絡文化育人紅色“立交橋”。

二是滲透課堂教育教學。將優(yōu)秀紅色資源網絡文化育人成果，如優(yōu)秀微課、主題展覽、創(chuàng)意類新媒體作品等，與高校思政課實踐改革、專業(yè)課課程思政的教學需求融合，探索構建紅色資源育人共同體。

三是升級校地合作模式。發(fā)揮網絡文化育人工作隊伍優(yōu)勢，為地方革命遺址等紅色資源策劃云直播、云展覽，創(chuàng)作紅色網絡作品，助力地方紅色資源網絡化、數(shù)字化，共建校地云上紅色教育空間，引領學生在學思踐悟中深化愛國情懷、汲取奮進力量。

（作者單位 ：西南大學黨委宣傳部、黨委網絡工作部）