一場(chǎng)小學(xué)排球比賽,參賽雙方小隊(duì)員雖然球技稚嫩,卻打得全情投入。中國(guó)女排前二傳沈靜思作為教練站在場(chǎng)邊,全神貫注予以指導(dǎo)。叫暫停、糾正動(dòng)作、調(diào)整戰(zhàn)術(shù),小選手越打越自如。比賽結(jié)束后,無(wú)論輸贏,每個(gè)孩子臉上都掛著笑容。
這樣的場(chǎng)景發(fā)生在人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校。從去年開始,該校利用課余時(shí)間組織排球活動(dòng)。曾有家長(zhǎng)問(wèn),讓排壇名將指導(dǎo)小學(xué)生打球是不是“大材小用”?校長(zhǎng)王教凱表示,在校園開展排球活動(dòng),看重的是體育的育人功能,請(qǐng)名將來(lái)指導(dǎo)訓(xùn)練,可以讓孩子們近距離感受中國(guó)女排原隊(duì)員的風(fēng)采,從中領(lǐng)悟女排精神。
排球隊(duì)組建不足一年,已給該校學(xué)生帶來(lái)明顯變化。曾經(jīng)的“小胖墩”體形變得勻稱,不愛說(shuō)話的小姑娘逐漸開朗起來(lái),更多的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)……從體質(zhì)到性格,孩子們因練習(xí)排球獲益。在一次次發(fā)球墊球訓(xùn)練中,他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,也逐漸懂得了堅(jiān)持的意義。
在“三大球”項(xiàng)目中,排球在校園普及程度上不及足球、籃球。在青少年群體中推廣排球,關(guān)鍵要找到孩子們的興趣點(diǎn)。將場(chǎng)地變小、球網(wǎng)放低、用球變軟,降低青少年打排球的“門檻”,讓他們?cè)诰毩?xí)中感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。從借助中國(guó)女排的榜樣力量吸引學(xué)生參與,到帶領(lǐng)小隊(duì)員在線觀看國(guó)際比賽、解說(shuō)規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù),孩子們逐漸加深了對(duì)排球的理解。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力付出,匯聚成校園排球的生動(dòng)場(chǎng)景。孩子們?cè)谟?xùn)練比賽過(guò)程中錘煉意志、健全人格,足以化為成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。那些與小伙伴并肩拼搏的時(shí)光,也將長(zhǎng)久珍存在他們的記憶里。
在“體育回歸教育”的沃土上,綻放絢爛的花朵。開展校園排球,在潛移默化間涵養(yǎng)著校園體育文化。正如沈靜思所言,通過(guò)排球?qū)η嗌倌赀M(jìn)行體育文化的熏陶,把體育鍛煉當(dāng)成終身習(xí)慣,這是比拿冠軍更有意義的收獲。
走,放學(xué)打排球去!從“要我練”到“我要練”,越來(lái)越多的孩子愛上排球。當(dāng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園里生根發(fā)芽,中國(guó)排球的未來(lái)也將更加美好。