作為科技小院的指導(dǎo)教師之一，帶領(lǐng)師生深入田間地頭和村屯農(nóng)家，是我科研生活的真實(shí)寫照?？萍夹≡簬熒磕暧?00多天扎根農(nóng)村，把教學(xué)、科研和推廣延伸到鄉(xiāng)野田疇，與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從種到收，從整地到施肥、灌水、病蟲害防治和收獲，科技小院師生全程提供“保姆式”系統(tǒng)服務(wù)，讓農(nóng)民對(duì)技術(shù)產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)農(nóng)民自愿采納新技術(shù)，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
科技小院人才培養(yǎng)的特點(diǎn)之一，就是“把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)”。我們將研究生培養(yǎng)過(guò)程植根于廣大鄉(xiāng)村，使其融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，調(diào)動(dòng)地方政府和農(nóng)業(yè)企業(yè)參與研究生培養(yǎng)的積極性，拓展研究生培養(yǎng)隊(duì)伍，有效解決了研究生培養(yǎng)平臺(tái)短缺、條件不足的問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)多方參與、多主體聯(lián)合，有效解決了研究生培養(yǎng)與被培養(yǎng)主體積極性、主動(dòng)性不高而制約實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)“勤思多悟立德、實(shí)干真學(xué)樹人”，形成了科技小院“零距離愛知篤行，干中學(xué)追求卓越”的新型人才培養(yǎng)體系。
當(dāng)前，黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)科技越來(lái)越重視，為科技工作者提供了前所未有的廣闊舞臺(tái)，我們正處在大有可為的時(shí)代。一代代農(nóng)業(yè)科技工作者，用自己的抱負(fù)與熱忱在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)，在實(shí)踐中厚植愛農(nóng)情懷、學(xué)農(nóng)熱情、強(qiáng)農(nóng)責(zé)任，不斷練就興農(nóng)本領(lǐng)，矢志擔(dān)當(dāng)起農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代使命。
立足新時(shí)代，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)建設(shè)理念，科技小院將勇?lián)⒌聵淙?、愛農(nóng)興農(nóng)的時(shí)代重任，主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略需求，大力推進(jìn)科教協(xié)同、產(chǎn)教融合、校地合作人才培養(yǎng)綜合改革，不斷在農(nóng)業(yè)科技核心關(guān)鍵領(lǐng)域和“卡脖子”技術(shù)等方面取得突破性進(jìn)展，不斷提升愛農(nóng)興農(nóng)新型人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的適應(yīng)度，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。
（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：記者 陳鵬、張勝、王斯敏 通訊員 劉錚）
