開設(shè)“新聞視頻課”，開展“小小解說員帶你游家鄉(xiāng)”活動，舉辦“書籍里的英雄”愛國舞臺劇展演，推出紅色資源掃碼“云上看”……走進(jìn)廣豐區(qū)各學(xué)校，內(nèi)涵豐富、形式多樣的思政課令人耳目一新。近年來，廣豐區(qū)著力深化拓展思政課的內(nèi)涵與外延，豐富育人載體，推動各中小學(xué)校思想政治教育工作強(qiáng)起來、亮起來、活起來。

　　抓隊伍  讓思政教育“強(qiáng)起來”

　　教師隊伍水平是影響思政課質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。為提升思政課教師隊伍專職化專業(yè)化水平，廣豐區(qū)一方面將思政課教師在全區(qū)教師招聘的比例提至10%，擴(kuò)大專職教師數(shù)量；一方面鼓勵學(xué)校黨支部書記、德育主任、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師來教思政課，致力“讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國”。

　　“校長帶頭走進(jìn)課堂，可以起到很好的示范效應(yīng)?！弊Ｓ星迨茄罂谛W(xué)的校長，也是學(xué)?！八颊麕煿ぷ魇摇钡念I(lǐng)頭人。近年來，該工作室探索“1+1+N”思政教師培養(yǎng)模式，推出“推門課、示范課、亮相課、送教課、師徒課”的“五課”類型，定期舉行思政教師主題培訓(xùn)與研討、優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享會、專家現(xiàn)場答疑等活動，促進(jìn)了一批優(yōu)秀教師成長。2021年以來，該工作室的成員先后在省、市舉辦的“紅色文化優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場展示”大賽中斬獲一等獎。

　　堂堂都要打造思政“金課”，人人都要走上講臺“C位”。民辦初中學(xué)校瀛洲學(xué)校則通過開展集體備課、舉行優(yōu)質(zhì)課例展示、舉辦微課比賽等活動促進(jìn)全員“曬課”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。此外，該校還與洋口小學(xué)組建“教學(xué)聯(lián)盟”，通過“一課多師”“雙師同堂”等教學(xué)形態(tài)打磨思政精品課、示范課?！拔覀冞€通過培訓(xùn)同等、競課同期、考核同步的方式，致力推進(jìn)公辦、民辦學(xué)校思政教育協(xié)同發(fā)展?！睆V豐區(qū)教體局教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　厚內(nèi)涵  讓思政教育“亮起來”

　　“鈴聲響，下課了，午餐時間已經(jīng)到，小學(xué)生，講禮貌，就餐禮儀不可少……”伴隨著清脆的《文明用餐禮儀歌》，學(xué)生們迅速在指定的位置集合，隨后有序地取餐、用餐。品行養(yǎng)正是貞白小學(xué)德育的一個重要板塊。學(xué)校開展了禮儀歌、禮儀操，推出了“文明使者微觀察”活動，明德于心，寓教于行。

　　“德育不是空洞說教，而是滲透到大事小情，讓學(xué)生可感、可觸、可學(xué)。”在貞白小學(xué)校長張志鵬看來，沉浸式、體驗式的教育才能打動人、感染人。為此，貞白小學(xué)開發(fā)了“小時光”課程體系，創(chuàng)設(shè)了感知傳統(tǒng)文化之美的“字正腔圓”“我愛過中國節(jié)”活動，成立“小時光宣講團(tuán)”，開設(shè)了勞動實踐課等，通過系列“組合拳”，讓思政教育融入學(xué)科、融入日常。

　　貞白中學(xué)則從文化建設(shè)入手, 深挖本地文化資源，打造“有道教育”特色育人體系，開設(shè)了歷史講壇、盆景制作、生涯規(guī)劃等30余種選修活動課程，著力發(fā)揮文化的熏陶作用，修建了“雷鋒廣場”“科學(xué)家、文學(xué)家廊道”，強(qiáng)化對學(xué)生的精神引領(lǐng)。

　　強(qiáng)陣地  讓思政教育“活起來”

　　體育節(jié)上，系列“英雄”主題特色文化方陣驚艷全場；開學(xué)第一課中，消防戰(zhàn)士、防疫醫(yī)護(hù)人員走上講臺，分享最炫英雄夢；舞臺上，師生們自主創(chuàng)編劇本、同臺演繹英雄故事……近年來，城南小學(xué)聚焦“致敬英雄”這個主題，緊貼時事熱點，分學(xué)段開展30余期系列活動，讓英雄精神浸潤孩子的心田。

　　“有意義”的教育離不開“有意思”的實踐活動。為此，廣豐區(qū)組織專家學(xué)者制定了思政課建設(shè)指導(dǎo)綱要，編制了《廣豐區(qū)中小學(xué)德育工作實施方案》，著力構(gòu)建“一周一活動、一月一主題”的教育體系，讓思政教育有導(dǎo)向、有抓手、能落實?！巴恢黝}下，我們也會根據(jù)孩子的年齡、學(xué)情進(jìn)一步細(xì)化活動內(nèi)容。”貞白小學(xué)的少先隊大隊輔導(dǎo)員陳春芳介紹，如在學(xué)校開展的“學(xué)雷鋒”主題活動中，一二年級所開展的是“光盤行動”打卡活動，五六年級則組織學(xué)雷鋒宣講活動。這樣分層次、差異性的實踐活動，確保了所有學(xué)生能參與、有所學(xué)、有所得。

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