??據(jù)介紹，《基本目錄》的研制以現(xiàn)行課程標準為依據(jù)，以各學科教學裝備配置標準和教材為參考，梳理了新課程理念下構(gòu)建學科核心概念、核心規(guī)律、核心實驗素養(yǎng)與技能所應開展的基礎性實驗及實踐活動，包括小學數(shù)學、科學、信息科技，初中數(shù)學、物理、化學、生物學、地理、信息科技，高中數(shù)學、物理、化學、生物學、地理、信息技術(shù)和通用技術(shù)16個學科的900多項實驗與實踐活動，涵蓋觀察、測量、探究等豐富多樣的實踐活動形式。

??《基本目錄》立足中小學實驗教學現(xiàn)狀、發(fā)展需求與典型問題，兼顧滿足區(qū)域差異、學段貫通、學科特征、教學多樣化的多方實際需求，努力突出基礎性、典型性、系統(tǒng)性、育人性。

??從基礎性看，《基本目錄》以課程標準的內(nèi)容主題為線索，梳理了各學科應開展的基礎性實驗與實踐內(nèi)容，明確了應開必開的實驗活動，確保學生充分經(jīng)歷探索自然、獲取科學知識、培養(yǎng)科學思維、解決科學問題和工程問題的實踐性學習體驗。

??從典型性看，《基本目錄》充分考慮學科特征和實踐類型，基于規(guī)范的科學研究范式、工程技術(shù)設計與實施流程，提煉了自然科學典型的科學探究與實踐活動、技術(shù)類學科實踐教學的一般流程與方法，推動實現(xiàn)單項技能、技藝等基礎實驗技能的培養(yǎng)向模型構(gòu)建、推理論證、分析綜合、創(chuàng)新思維等高階實踐素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動實踐教學活動化與課程化，著力培養(yǎng)學生復雜問題解決能力、創(chuàng)新能力與實踐能力。

??從系統(tǒng)性看，《基本目錄》甄選提煉各學段適宜的實踐活動，減少學段、學科之間重復、碎片化的實驗項目，推動學科、學段之間的實踐融合發(fā)展，為跨學科學習、項目式學習的開展提供有效的方法與途徑。

??從育人性看，《基本目錄》堅持五育并舉，德育為先，充分采納調(diào)查研究、展示交流等活動形式，將我國先進科學技術(shù)文化、國家安全等重大教育主題融入科學與技術(shù)類實踐教學，為將學生培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者和接班人奠定堅實基礎。（中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨）