??姜培學介紹，清華大學是最早倡導和探索研究生教育分類發(fā)展的高校之一，近年來，進一步形成了博士生教育以學術(shù)型人才培養(yǎng)為主體、體現(xiàn)大學人才培養(yǎng)的高度，碩士生教育以專業(yè)型人才培養(yǎng)為主體、體現(xiàn)大學服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展的活力等新認識。堅持“四個面向”，加快布局集成電路科學與工程、國家安全學、中共黨史黨建學、碳中和科學與技術(shù)、古文字學、公共衛(wèi)生與健康、國際事務、技術(shù)轉(zhuǎn)移、醫(yī)療管理等急需學科專業(yè)，主動調(diào)整研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)。目前，在學研究生中學術(shù)學位和專業(yè)學位分別占55%和45%，碩士生中這兩個比例分別為26%和74%，博士生的相應比例分別為87%和13%，研究生教育分類發(fā)展的格局已經(jīng)形成。

??姜培學介紹，學校專業(yè)學位、學科交叉、國際化研究生培養(yǎng)采用“項目制”，按項目設(shè)定培養(yǎng)目標、分配招生計劃、制定培養(yǎng)方案、開展教育教學等。建設(shè)了一批服務國家需求的項目，例如精準對接北京冬奧會的冬奧賽事管理體育碩士項目，服務“一帶一路”倡議和核電“走出去”戰(zhàn)略的核電工程與管理國際人才專業(yè)學位項目，服務“健康中國”戰(zhàn)略的臨床醫(yī)學交叉人才培養(yǎng)項目等。2018年，清華大學設(shè)立創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士項目，緊密結(jié)合我國經(jīng)濟社會和科技發(fā)展需要，設(shè)立主體項目、服務于區(qū)域協(xié)同發(fā)展的粵港澳大灣區(qū)項目、西南地區(qū)項目和助力重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域項目、集成電路項目、公共衛(wèi)生與健康項目、先進技術(shù)項目等，匯聚校內(nèi)25個工科培養(yǎng)院系，累計錄取達1800余人，形成較好的品牌效應和社會影響力。探索建立適應不同類型研究生培養(yǎng)目標和生源特征的招生選拔機制，完善科教融匯、產(chǎn)教融合培養(yǎng)機制，加強培養(yǎng)全過程管理。率先完成研究生學位評定標準破除“唯論文”傾向改革，針對學術(shù)學位和專業(yè)學位分別制定創(chuàng)新成果要求，激勵學術(shù)學位研究生勇闖“無人區(qū)”、做“第一等題目”，激勵專業(yè)學位研究生在“真刀真槍”的實踐歷練中提升發(fā)現(xiàn)真問題、解決大難題、定義新命題的能力。

??姜培學表示，下一階段，清華大學將學習貫徹教育部文件精神，深入推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，建立健全指導教師分類管理機制，完善研究生分類選拔、分類培養(yǎng)、分類評價機制，探索構(gòu)建分類支持、成本分擔的研究生資助體系，同步提升兩類學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)教育強國作出新的更大貢獻。