新華社天津6月4日電題:天津:做好中小學科學教育這道“加法題”
新華社記者張建新、白佳麗
記者日前走進天津市南開大學附屬中學人工智能教學專用教室見到,學生們正在與人形教育機器人和小型步態(tài)機器人“互動”。指導老師在一旁不斷提示著,激發(fā)學生們?nèi)ヌ剿魑粗?/p>
在推動“雙減”政策落實的背景下,如何做好科學教育這道“加法題”?天津中小學校園中刮起的“科技風潮”給出了答案。
豐富校園科技元素
“學校建立人工智能實驗室,就是想為學生打開了一扇通往未來的大門,讓他們更早地適應和掌握人工智能這一關鍵技術(shù)?!蹦祥_大學附屬中學信息處主任、人工智能教學專用教室創(chuàng)立者王賡說。
歷經(jīng)近5年的更新迭代,如今這間教室由全智能硬件載體、全人工智能覆蓋、創(chuàng)意可視化編程等融合構(gòu)建。王賡指著用于輔助教學的機器人說:“它們具備自然語言處理、環(huán)境感知感應、智能運動控制等不同功能,讓學生可以直觀地了解人工智能的核心知識?!?/p>
在天津的中小學里,越來越多新科技出現(xiàn)在學生們身邊。天津市南開中學已建成20余間高水平實驗室;天津大學附屬中學與天津大學的學生科技協(xié)會開展深度合作,參與研發(fā)“智慧空間站”項目;天津南開日新學校開設“360教室”校本課程……校園中科技元素不斷豐富,成為承載學生們科學教育的重要平臺。
除了校園中科學教育硬件設施不斷完善,融入新技術(shù)、新理念的科學課程資源也在逐步豐富。
“我們在素質(zhì)教育階段積極開展人工智能綜合實踐課程,在天津率先引入全體系人工智能教育方案,開辟編程等校本課程?!蓖踬s說,目前,這些教育資源已被學校放在各級平臺上廣泛分享。今年年初,南開大學附屬中學被教育部認定為全國中小學人工智能教育基地。
引領學生走進廣闊舞臺
“機器人編程”是近幾年火熱的科技培訓課程,但早在16年前,這個項目就已經(jīng)在天津的一所小學萌芽。
“當時去聽講座,專家給大家科普VEX機器人相關知識,我便產(chǎn)生了濃厚的興趣?!?008年,天津市南開區(qū)科技實驗小學的科技老師熊春奎第一次接觸VEX機器人項目,隨后學校引進了VEX設備,熊春奎成為了學校首個興趣小組的輔導老師。
“當時為了讓孩子們拿到好的比賽成績,我?guī)缀趵盟械恼n余時間,白天輔導學生們組裝、編程,晚上自己在學校琢磨、反復嘗試?!毙艽嚎f。
兩年后,熊春奎就帶著孩子們走出國門,走進了世界的舞臺。
把自己的輔導經(jīng)驗傳遞下去,讓更多孩子可以接受系統(tǒng)的科學教育,是熊春奎創(chuàng)立科普教育公益團體“陽光青少年科技俱樂部”的初衷。這些年,熊春奎帶領著科普志愿者走進幼兒園、中小學、社區(qū)、SOS兒童村等,給孩子們帶去了機器人和科學實驗的科普課,提升孩子們對科學的興趣。
在天津,越來越多像熊春奎一樣的科技教師拔節(jié)成長,科學教育師資隊伍正在不斷完善。同時,利用區(qū)域的科教資源,一批科學教育品牌正在形成。
家校社的“三向共赴”
近年來,天津不少中小學探索借助社會大課堂等力量,讓科學教育形式更加豐富多元。為盤活教育資源,天津市教委推動科學教育場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等進一步開放資源,讓校內(nèi)外的科學教育能夠有效銜接、互為補充。
“科學教育需要學校、家庭、社會等方面共同努力,營造良好的崇尚科學的氛圍?!碧旖蚴心祥_區(qū)教育局局長孫建昆說,目前,南開區(qū)不斷整合科學教育資源,打造了“非遺+科學”等系列科學課程。
孫建昆介紹,南開區(qū)教育部門給各學校提供開展科學教育的場館、科技人員、專家名單等,讓學??梢宰灾鬟x擇科學教育的內(nèi)容、場景和授課人員,實現(xiàn)科學教育“訂單化”,滿足學生全面而有個性的發(fā)展需求。
從事多年中小學科技教育的王賡發(fā)現(xiàn),隨著多元力量介入中小學科技教育,不僅讓學生的參與熱情變得更強了,也改變著不少家長的認知,讓他們更加注重孩子創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)?!凹彝ァW校、社會的‘三向共赴’正在成為現(xiàn)實?!蓖踬s說。