北京郵電大學(xué)黨委書記 續(xù)梅

2023年9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神，號(hào)召全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

教育家精神是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值引領(lǐng)，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國的精神動(dòng)力。北京郵電大學(xué)聚焦“強(qiáng)國建設(shè)、北郵何為”的時(shí)代命題，深刻把握“為黨育人、為國育才”的初心使命，將培育踐行教育家精神融入教師隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新全過程，筑牢教育強(qiáng)國建設(shè)根基，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)能。

深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神，把牢教育強(qiáng)國建設(shè)方向

堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向。教育家精神植根于中華師道傳統(tǒng)，立足于新時(shí)代教師群體的生動(dòng)實(shí)踐，具有鮮明的中國特色和時(shí)代特征。北郵始終堅(jiān)持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)治校、立德樹人全過程，傳承紅色基因，扎根中國大地，厚植教育家精神沃土，出臺(tái)“黨建十條”“思政十條”工作方案，構(gòu)建“六學(xué)聯(lián)動(dòng)”學(xué)習(xí)機(jī)制，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，走好建設(shè)信息科技特色世界一流大學(xué)的道路。

拓寬高等教育視野格局?！靶挠写笪摇⒅琳\報(bào)國的理想信念”居于教育家精神首位，為廣大教師擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)使命指明了方向。建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。北郵始終堅(jiān)持將服務(wù)國家戰(zhàn)略作為最高追求，將科研命題作為育人選題，協(xié)同各方力量，重組優(yōu)勢資源，建立教學(xué)科研要素資源融合機(jī)制，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)，支撐教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國一體化統(tǒng)籌推進(jìn)。

把握強(qiáng)國建設(shè)時(shí)代大勢。面對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的新變化新趨勢，北郵大力弘揚(yáng)教育家精神中所蘊(yùn)含的“弘道追求”，準(zhǔn)確把握發(fā)展大勢，勇?lián)嫦驍?shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的ICT領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)重任，深化改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新能力、勇闖“無人區(qū)”的未來人才，加快培養(yǎng)服務(wù)支撐信息科技核心技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高層次緊缺人才、領(lǐng)軍人才。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神，筑牢教育強(qiáng)國建設(shè)根基

落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，把弘揚(yáng)教育家精神融入教師思想政治和師德師風(fēng)教育全過程。北郵組織開展師德集中學(xué)習(xí)教育十大行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)“杏壇郵語”師德宣講團(tuán)建設(shè)，實(shí)施教師思想政治“一院一品”，打造特色案例“師德名片”，營造弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍。堅(jiān)持高線引領(lǐng)與底線約束相結(jié)合，在教師招聘引進(jìn)、職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等環(huán)節(jié)中落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。

匯聚教育發(fā)展第一資源。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。大力弘揚(yáng)教育家精神是深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。北郵加強(qiáng)戰(zhàn)略性布局、全局性謀劃，召開人事人才工作會(huì)議，配套出臺(tái)“人才十條”“導(dǎo)師十條”，以非常之力強(qiáng)機(jī)制，以非常之舉促落實(shí)，高質(zhì)量舉辦“傳郵論壇”等活動(dòng)，加速構(gòu)建高水平一流師資隊(duì)伍，努力打造高層次創(chuàng)新人才匯聚高地。

深化評價(jià)改革第一動(dòng)力。教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強(qiáng)國建設(shè)。北郵以弘揚(yáng)教育家精神為引領(lǐng)，深入推進(jìn)人事人才制度改革，不斷深化教育評價(jià)改革，全方位構(gòu)建教師發(fā)展保障體系。充分發(fā)揮教育評價(jià)指揮棒作用，堅(jiān)決破除“五唯”，突出分類卓越、服務(wù)一流，突出管理提質(zhì)、服務(wù)創(chuàng)優(yōu)，加強(qiáng)督查指導(dǎo)、完善跟蹤管理、細(xì)化分類考核，開創(chuàng)人盡其才、人才輩出的新局面。

培育踐行教育家精神，提升教育強(qiáng)國建設(shè)效能

構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，聚焦有組織拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，堅(jiān)持以啟智潤心、因材施教的育人智慧引領(lǐng)人，以樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心塑造人，全面賦能學(xué)生成長成才。立足行業(yè)特色型高校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，破學(xué)段專業(yè)壁壘，破校際校企邊界，深化人才交叉培養(yǎng)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，構(gòu)建精準(zhǔn)對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)、服務(wù)電子信息領(lǐng)域多層次、覆蓋人才培養(yǎng)全過程的拔尖人才培養(yǎng)新格局。

開創(chuàng)高水平科技自立自強(qiáng)新局面。充分發(fā)揮拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地、基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的重要作用，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，弘揚(yáng)勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，引導(dǎo)師生以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為光榮使命，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢為人先。聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)有組織科研規(guī)劃與布局，推進(jìn)關(guān)鍵核心技術(shù)協(xié)同攻關(guān)，提高原始創(chuàng)新和顛覆性創(chuàng)新能力，著力打造信息通信領(lǐng)域國家戰(zhàn)略科技力量。

彰顯高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍新作為。教育家精神的提出為廣大教師樹立了精神坐標(biāo)、提供了行動(dòng)指南。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鍛造強(qiáng)國之師，離不開教育家精神的引領(lǐng)。北郵建立以“傳郵大講堂”為引領(lǐng)的校院兩級(jí)教師培訓(xùn)體系和“傳郵·大先生”獎(jiǎng)為引領(lǐng)的教師榮譽(yù)體系，多措并舉貫通引育用留“全鏈條”，拓展教師發(fā)展成長渠道，激勵(lì)廣大教師潛心育人、培根鑄魂，將事業(yè)發(fā)展的“小我”融入強(qiáng)國建設(shè)的“大我”中，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興新征程上展現(xiàn)更大作為。