原標題:上好每一節(jié)課 教好每個學生
近日,在慶祝第四十個教師節(jié)暨2024·中國教師發(fā)展論壇上,多位與會專家表示,弘揚和落實教育家精神,對建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍具有重要意義。北京師范大學資深教授顧明遠指出,強教必先強師,有了高質(zhì)量的教師才有高質(zhì)量的教育,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。
前不久,《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》印發(fā),提出到2035年,教育家精神成為廣大教師的自覺追求。
堅定理想信念
“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者于漪曾說,點亮了教育家精神這盞明燈,1800萬教師奮發(fā)前進的方向更清晰。
西南大學教師教育學院院長羅生全對此深有同感。他說,教育家精神鼓勵教師自覺以教育家為榜樣,把教育家精神轉(zhuǎn)化為對執(zhí)教的追求;教育家精神引導(dǎo)教師追求有意義的人生,確保個人發(fā)展方向和整個社會發(fā)展總體方向協(xié)調(diào)一致;教育家精神還激勵教師肩負起教育強國使命,實現(xiàn)個人利益與集體利益的統(tǒng)一。
教育家精神包含六個維度。其中,“心有大我,至誠報國的理想信念”是第一條。
清華大學教育研究院院長石中英詳細分析了何為“理想信念”。他認為,教師的理想信念,可以理解為教師在履行教書育人職責過程中所產(chǎn)生、秉持和追求的根本性目標,以及所信奉的用以指導(dǎo)自己專業(yè)實踐的根本性觀念?!拔覀?yōu)槭裁串斃蠋?,為誰當老師,要把教育引向何處……這些問題都是教師需要思考的根本問題、重大問題?!?/p>
石中英將新時代教師的理想信念分為四個層次。第一層是政治信念,教師要為國而教,為黨育人、為國育才,始終同黨和人民站在一起。第二層是社會理想信念,要樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,將自由、平等、公正、法治的社會價值理想傳遞給青少年學生,激勵他們成為這些社會價值觀的踐行者、維護者和倡導(dǎo)者。第三層是文化理想信念,其核心是樹立起做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化以及社會主義先進文化的傳承者和弘揚者的理想信念。第四層是專業(yè)理想信念,要敬畏教育規(guī)律,既要有所堅守,也要有所創(chuàng)新。
不斷錘煉自我
教師,是落實教育家精神的重要主體。羅生全認為,應(yīng)以教育家精神為核心,指導(dǎo)教師提升綜合素養(yǎng),優(yōu)化專業(yè)水平,提高創(chuàng)新能力。教育家精神要貫穿教師專業(yè)發(fā)展的每個階段,促進“普通教師—骨干教師—卓越教師—教育家型教師—教育家”的階段化轉(zhuǎn)型。同時,要明確教育家精神落實的具體內(nèi)容,在教師教育學科發(fā)展理論體系中融入教育家精神,形成適用于培養(yǎng)教育家的課程、教材等。
羅生全提到,應(yīng)將教育家精神作為教師師德評價的首要指標,引導(dǎo)廣大教師把握其深刻內(nèi)涵,做到知行合一;加強科研誠信與優(yōu)良教風學風建設(shè),自覺捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴。
此外,落實教育家精神,還要在全社會涵養(yǎng)尊師重教文化,營造教育家成長的良好環(huán)境。羅生全說,學校、家庭和社會,都要為尊師重教社會氛圍的形成貢獻力量。
顧明遠從教七十余載,他表示,人人都可以爭當教育家,人人都可以用教育家精神來錘煉自己。他給出了三條建議。第一,要樹立理想信念。教師要堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂,形成對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。第二,加強師德師風涵養(yǎng)。教師要自立自強,自覺踐行教育家精神,遵守社會公德,形象得體,言行雅正。第三,教師還要具備扎實學識,提高專業(yè)水平?!耙獙W習、學習、再學習,實踐、實踐、再實踐,在深化教育改革中,不斷提高教書育人的能力?!鳖櫭鬟h強調(diào)。
新時代教育的特征是高質(zhì)量、高效率、數(shù)字化、個性化。要把教育家精神落到實處,就要適應(yīng)時代要求,深化教育改革,讓學生得到全面發(fā)展,具有國際視野,能夠終身學習。顧明遠認為,一堂課是不是好課,一看能不能啟發(fā)學生思維,二看能不能幫助到每一個學生。
“教師要創(chuàng)新,在觀念上創(chuàng)新,在教育教學方法上創(chuàng)新?!鳖櫭鬟h說,“要把教育家精神落到課堂上,要上好每一節(jié)課,教好每一個學生?!?/p>
(記者 張蓋倫)